说说：自闭症不是心理问题，也不是精神问题，而是身体问题
自1943年坎纳提出自闭症的概念以来，自闭症一直被认为是心理问题或精神问题，其实是个误会。儿童自闭症训练方法https://www.wucailu.com/zzzx“五彩鹿”作为自闭症康复、儿童孤独症康复教育品牌, 推动中国儿童自闭症、儿童孤独症康复教育行业。以行为分析和矫正理论“ABA康复训练法”作为指导，通过科学的方法塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为，干预和矫正儿童问题行为，帮助家长掌握训练儿童的方法和技巧。
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那为什么会被认为是心理问题呢？可能是从孩子的“孤独”表现来判断的吧。为什么会被认为是精神问题？可能是自闭症被列入美国《精神障碍诊断与统计手册》（DSM）中的缘故吧。可DSM第五版中明确把自闭症列入“神经发育障碍”一类。这说明自闭症是神经系统的问题，而不是精神问题。下面，我从原始反射的视角，来为大家解读一下，希望能对自闭症有新的认识和新的帮助。
自闭症的核心症状
为了避免“胡说八道”的嫌疑，咱就引用一下DSM第五版对自闭症行为表现的原文：
从原始反射的视角，我把上面的行为表现分一下类。
（1）运动与动作方面
刻板行为和重复性动作，喜欢做反复性的和旋转的动作和运动，如反复开关门、反复上下楼梯、反复重复同一句话（广告词或动画片里的话）等，喜欢看风扇、时钟，自己有时也转圈跑。
（2）情绪与情感方面
人际关系问题，缺少分享的兴趣、情绪与情感，有社会互动性问题，异常的眼神接触，感官过度敏感。
喜欢一个人玩儿，没有主动性的交流，不会恰当地表达自己的需求；
情绪一来，就大喊或哭闹；
与人很少或没有对视（眼神接触）；
视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉，或前庭常见过于敏感，会对光线、声音、味道、触碰、气味等，以及突然的位置改变，会过度敏感，或者反应强烈等。
（3）理解与认知方面
不理解他人肢体语言，不理解社会情境，不会想象的游戏；坚持例行程序而不喜欢改变，玩具或其他物品会坚持排成一列，做事一定要坚持固有的顺序；对非生命体的异常关系或异常的爱好，喜欢玩不是玩具的物品，如电池、螺丝等。
（4）语言方面
没有语言或语言单一，经常自言自语，一来一往的对话很困难，非肢体语言缺乏，没有表情或手势，也不理解别人的表情或手势。
从原始反射的视角，解读自闭症的各种表现
原始反射可以分为三类，即运动、情绪与认知。
（1）运动与动作
如果紧张性迷路反射、抬躯反射、两栖类反射等不整合，会影响小脑、脑干及基底节的神经连接，而这部分脑的功能是与运动和动作相关的。若这几个反射不整合，孩子在运动和动作方面就会出现问题，如多动、停不下来、重复性动作、反复性动作等，像常晃动双手、四处游走无法安坐、经常来回或转圈跑等。
（2）情绪与情感
如果恐麻反射和拥抱反射不整合，会影响大脑的边缘系统的神经连接，这部分脑的功能是与情绪和情感相关的。若不整合，孩子会胆小、怕生、易醒或睡眠有问题、感官过于敏感，像与人无对视、爱发脾气、怕声怕光怕触碰、强迫行为等。
（3）语言与认知
如果张口反射、足跖反射、抓握反射和手拉反射不整合，会影响大脑的新皮质（大脑皮层）的正常发展，会影响精细动作、语言和认知的发展。若不整合，则表现为手指不够灵活、手部肌肉没有力量、语言障碍（不会说话、口齿不清、无意识语言、自言自语等）、反应慢、记忆力不好，认知不好，或智力低下。
整合原始反射与自闭症康复
首先声明一下：自闭症的成因是很复杂的，恢复的方法和方式也是多样的，不可能仅通过整合原始反射就达到恢复的目的，但整合原始反射是不可缺少的一个环节。
这个环节虽然很必要，但它一定不是出现在最前面，因为整合原始反射是建立脑神经连接的过程，而脑神经连接需要营养，并且要在“无障碍”的前提下进行。换句话说，我们要先把孩子体内影响神经系统的障碍（重金属、电磁辐射、寄生虫、谷氨酸等）去掉，再补充神经连接建立所需要的营养（锌镁磷及维生素），最后，才轮到整合原始反射这一环节。
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