来星希望教育康复一年多，我每天都在见证自闭症儿子惊人进步！
很多家长想知道，那些受过融合教育的自闭症孩子，比一直待在机构或被直接扔进普幼的孩子，究竟进步幅度有多大？孤独症咨询中心https://www.wucailu.com/wcl-about-history.html“五彩鹿”作为自闭症康复、儿童孤独症康复教育品牌, 推动中国儿童自闭症、儿童孤独症康复教育行业。以行为分析和矫正理论“ABA康复训练法”作为指导，通过科学的方法塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为，干预和矫正儿童问题行为，帮助家长掌握训练儿童的方法和技巧。
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我们特别采访了一位参加星希望教育融合幼儿园项目的星宝家长。经过一段时间学习训练，孩子各方能力是否得到了很大提升呢？
（图/进入星希望融合幼儿园的星星）
星星4岁了，3岁时来到星希望进行康复训练，至今已1年多。前9个月主要集中在个训+集体课，后4个月进入星希望幼儿园实验班学习。
2019年，星爸发现星星和别的小朋友不大一样，话少，不爱交流。随着时间推移，星星的语言、情绪等各方面能力都相继出现退化。晚上睡觉，爸爸给星星讲故事，星星不听，把头扭到一边，自己在那说火星语。
拖了近一年时间，在19年12月份，爸爸带星星来到医院进行检查，确诊为自闭症。
一个博士，一个硕士，孩子怎么会有问题。星星爸爸一度怀疑，不能相信这个结果。
星爸说，孩子从小喜欢玩车轮，喜欢转的事物，能一直盯着灯转圈；走在街上，孩子更多关注条幅上的字，对周边人没有丝毫关注。
星爸起初经常和星星对视，但星星从来不正眼看爸爸，眼睛不会停留在爸爸脸上，主动躲避目光交流。
确诊后，星爸前后考察了近30家康复机构，衡量各方面条件因素，最终选择了星希望。
2019年底，星星来到星希望教育，老师先给星星做了全方位测评。星爸说，之所以选择星希望，是因为在这里感受到了健康活跃的课堂气氛。可以随时观察到孩子的一举一动，很有安全感。
孩子康复一年多时间，从刚开始没有语言交流，到刚训练了2天就出现了仿说；3个月后，星星眼神稳定、能停留在人身上，会叫爸爸，会和人互动，懂得寻求帮助了。
星爸把MUST技术介绍给全家人学习，“不要把所有希望都寄托给机构，毕竟孩子在机构训练时间有限。家长一定要自己学习干预原理，只有把机构学到的知识方法结合到家庭中，不断巩固强化，孩子才会有更好的康复效果。”星爸分享道。
日常课堂训练，聪明的星星总能顺利完成。
谈到进入星希望幼儿园实验班后孩子的变化，星爸开心地说：“之前孩子吃饭只吃肉，经过老师的合理训练，现在不论什么食物，星星都可以很自然地吃了，不再拒绝排斥，他会主动尝试着去吃；语言方面和人互动变得越来越多，非常活跃，孩子整体给人感觉变活了。可以说，正在逐步向正常孩子靠拢。”
带领星星的幼儿园特教张老师说，刚接触星星时，孩子刻板行为较多，专注力和主动社交能力弱。鉴于这些问题，张老师总是拉着星星去找小朋友主动社交，“刚开始很困难，星星从来不看小朋友，我用强化吸引关注来帮星星完成社交。”
针对眼神和专注力，老师也给星星进行了个性化训练，针对上午在幼儿园出现的问题，下午回到机构进行训练解决。
星星刚来幼儿园是非常挑食，刚开始只吃米，不吃青菜，含在嘴里吐出来，拒绝喂食。张老师针对吃饭问题给星星进行了食物脱敏训练。现在的星星，面对任何菜、任何肉、汤都可以自己主动端起碗来吃喝，鸡翅、鸡腿、排骨这种吃起来费劲的食物，星星也都可以自己转着啃着吃。
每天，星希望张老师都会和星爸沟通孩子的问题，并指导星爸回家后如何给孩子做训练，100~200字的日常总结，包括孩子在幼儿园的生活学习、户外活动、课堂作品等内容，张老师都会以图片、小视频的形式一项不落地发给家长，进行分享反馈。
星希望张老师开心地说，在幼儿园，小朋友们都会主动找星星玩，“我们是好朋友，我可以抱抱你吗？”一边说着一边拉着星星的手跑起来。扔沙包、踢球好多小项目，小朋友们在一起玩得很开心，天真无邪，特别有爱。
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