知晓：自闭症孩子入学需要必备哪些能力？
自闭症孩子经过一段时间的康复干预后，社交能力、兴趣狭隘、重复刻板的行为都有所改善，最重要是已有一定的自理能力，这个时候，孩子是否适合进入幼儿园呢？进入幼儿园又需要具备什么能力，下面我们整理了几点孩子在上学前需必备的技能，一起来了解下。孤独症融合班https://www.wucailu.com/zzzx“五彩鹿”作为自闭症康复、儿童孤独症康复教育品牌, 推动中国儿童自闭症、儿童孤独症康复教育行业。以行为分析和矫正理论“ABA康复训练法”作为指导，通过科学的方法塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为，干预和矫正儿童问题行为，帮助家长掌握训练儿童的方法和技巧。
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1、安坐能力
安坐能力，就是孩子根据当下环境的需要，能安稳安静地端坐。孩子不能够融入学校或班级，往往不是因为学习跟不上，而是行为跟不上。
从进入课堂开始，第一件事就是要能够坐在椅子上，注意不是一节课，而是每天都能够做到。
如果一个孩子在教室里，会时不时地离开座位、四处走动，甚至于会走出教室去，极大程度地影响到了其他孩子的正常学习，我们又怎能要求老师和其他家长无条件的接纳和包容呢？
所以，安坐，将是自闭症孩子入学要做的第一个技能准备。
2、注意力
如果要入学，孩子的注意力一定要过关，注意力具体表现在孩子与他人交往的过程中，能够通过观察他人的目光、姿势、动作等信息，与他人共同关注二者之外的物体或人物的社会认知能力。
比如幼儿园里老师说“我们来数一数，黑板上有几个小鸭子？”这时小朋友们都会看向黑板，跟随老师一起数数。
3、语言沟通能力
孩子除了需要具备日常沟通能力，能表达自己的需求外，还需要具备能回应他人的能力。
和在机构训练不同，学校里老师的指令会相对复杂一些，同时还会有诸多环境因素的干扰，如果孩子听指令的能力较弱的话，很可能无法理解、执行老师的指令。另外，当孩子需要表达需求或遇到其他情况时，也需要孩子进行正确地表达，而不是直接发脾气。
4、自理能力
基础的生活自理能力是孩子入学必须必备的技能之一，比如是否能自己接水喝、是否能完成上厕所的全部流程、独立洗手以及是否能按照课表整理书包，或者准备课本等等。
5、学习能力
若孩子没有相应的学习能力，那么即便孩子进入校园学习，他的学习效果也会大打折扣，并且还会对孩子的社交方面（与同学交往）产生影响。
而在校园中，孩子的学习普遍都是从观察老师的示范开始，在这里我们建议家长要着重培养孩子的模仿能力、观察能力以及注意力。
6、社会交往能力
很多家长都会觉得，只要孩子进入校园，在集体环境的影响下，孩子的社交能力会得到改善，然而事实上并非如此。
有的孩子没有互动能力，同学来找他玩也没有反应，之后同学可能就会觉得无趣不再找他玩；有的孩子渴望与同龄人接触，但表达的方式恰当，也会使同学感到不舒服或逃避。
所以在孩子进入校园前，家长要着重培养孩子的社交能力，让孩子懂得如何正确与他人进行互动。
7、服从指令能力
有些自闭症孩子会有任务间转换的困难，必须完成当前的任务才可能开始去执行下一项任务；有些自闭症孩子有感觉系统敏感的问题，对于一些任务会拒绝去执行，严重的更会出现问题行为、攻击行为。
而在学校，孩子要参加每一个学习和社交活动，就必须要克服这些困难。这就需要孩子在入学之前就已经具备听指令以及情绪控制的能力。
8、情绪控制能力
很多自闭症儿童都存在情绪问题，频繁的情绪行为容易让班上的老师和同学感到压力。即便家长在孩子入学前已经与校方领导及孩子的老师做好沟通，但如果孩子的干扰行为过多，或经常爆发情绪，那么还是会让老师甚至校方领导感到头疼出现劝退的情况，同时孩子在班级中也会受到排挤。
所以在入学之前，建议需要从这方面着重培养孩子，包括且不限于安坐、精细动作、粗大动作、无干扰行为及情绪调控能力等。
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