要闻重庆孤独症康复中心：孤独症康复干预方法

liukai · 发表于 2023-2-1 17:20:12

　　重庆孤独症康复中心：孤独症康复干预方法太原自闭症学校https://www.wucailu.com/wcl-about-school.html“五彩鹿”作为自闭症康复、儿童孤独症康复教育品牌, 推动中国儿童自闭症、儿童孤独症康复教育行业。以行为分析和矫正理论“ABA康复训练法”作为指导，通过科学的方法塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为，干预和矫正儿童问题行为，帮助家长掌握训练儿童的方法和技巧。

　　1.建立学习习惯：

　　在自然条件下，患者可以通过积极的探索和操作、观察和模仿以及他人的指导，学习各种新的技能和行为。然而，由于先天性症状的影响，孤独症患者往往存在注意力不集中、容易离开座位、无拘无束、忽视他人、自娱自乐等问题，阻碍了他们的学习。学习习惯的建立主要运用强化和表扬的原则来帮助孩子学习

　　2.培养沟通技能：

　　自闭症儿童在五岁或六岁之前是否会发展语言对他们未来的发展有重要影响。一般来说，交际技能的培养可以分为两个部分。首先，语言理解，这是表达的基础。为了提高自闭症儿童的语言能力，**是通过孩子的日常生活、食物、住房、交通和游戏，用简洁明了的句子，即依靠实际行动和语言的配合，告诉他们所从事的活动，如母亲帮助小明穿好衣服，小强喝水，以及婴儿乘车，帮助自闭症儿童理解语言的本质。第一，语言表达能力。语言表达能力的训练是一个复杂而长期的过程，每个孩子都有不同的语言表达能力，一般的训练步骤如下：模仿动作（训练视觉注意）→ 倾听命令并采取行动（视觉和听觉的配合）→ 命名反应（训练听觉注意）→ 强化发音→仿说单音→仿说单字→仿说单字→仿说句子→ 自动说话→ 练习简单答案→ 使用人称代词→ 简单的答案→ 旁白

　　3.加强人际关系：

　　为了加强自闭症儿童与他人的互动，可以在日常生活中做出适当安排，将家庭的作息活动与儿童的互动结合起来，让儿童有更多机会了解他人的情感表现，学习人与人之间的关系，表达自己与他人之间的关系

　　4.培养自理能力：例如，食物、衣服、住房和交通是基本的自理能力。这些基本的自我照顾能力常常导致自闭症儿童由于学习困难而得到家庭帮助的现象。孩子们不仅失去了学习的机会，而且还容易产生依赖。因此，为了培养孩子的自理能力和习惯，应该从小开始自理训练

　　自闭症应该尽快被发现和治疗，并接受适当的诊断和相关的体检和治疗。针对儿童的不当行为，根据儿童的实际年龄、心理年龄和阶段性发展需要，采用行为矫正和学习原则开发的方法，安排课程。矫正内容通过建立合适的矫正环境，与专业人士、教师和家庭成员合作，帮助他们学习，使他们的潜能得以发挥，长大后能够照顾自己，适应社会生活。

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