热点：城镇儿童的体能训练应该融入日常生活

liukai · 发表于 2022-10-1 15:16:36

　　育邻梦

　　网友提问：你们觉得学生们一个星期的军训利大于弊，还是弊大于利？军队体能训练室http://www.orient-bjf.com/澳瑞特体育产业股份有限公司北京分公司是一家智能军警训练系统、多功能通用训练器材、康复锻炼器械设备厂家。同时也为部队军警、消防员等提供室内或户外的综合智慧训练器材、运动设备。澳瑞特体育产业股份有限公司是国内较早的健身器材专业制造商，也是全球优秀的专业健身器材供应商。服务热线：010-67071118/1119

　　回复：城镇儿童的体能训练应该融入日常生活，比如将小区绿化改造成儿童菜园+果园，为孩子们创造近距离劳动实践基地、在小区内配套儿童体能训练场，让孩子们的日常生活与体能训练相伴。

　　《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”，自然“生态食物链”中的生命群体之间并不存在真正意义上的高级、低级之分。

　　人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。

　　孩子刚出生时只有最基本的生命体征、出生8个月左右开始能爬、1岁左右能走&能试着说话、3岁以后可以自己独立吃饭&排便、7岁以后基本实现行动自主、15岁以后基本具备完全独立民事行为能力......年过花甲【60岁】之后独立生存能力开始下降、直至个人最终回归大自然，人类个体生命轨迹犹如完整的抛物线、独立自主生存能力不会突然驾临也不会突然消逝。当然，人类个体综合体能与智力会同步发育，不会出现谁优先成长、谁只能做陪伴的情况。那么，为什么说城镇儿童的体能训练应该融入日常生活呢？

　　儿童体能源于生活游戏

　　饿了找东西吃、渴了找水喝、困了找地方歇息、闷了找同伴戏耍...人类一切主动劳动创造都以满足群体生存需求为基本核心；采摘植物果实、围捕其它动物、耕种经过选育的植物种子、圈养经过驯化的动物幼崽...人类一切维持生存的主动劳动创造都必须消耗体能、都能锻炼肌体。人类孩子在跟随家长适应社会生活的旅程中，逐步适应生产劳动技能增长智慧知识也能锻炼体能。但是，随着近代人类教育工作逐步被职业化、居住环境逐步城镇化，未成年孩子在接受学校教育期间再难满足体能锻炼需求。

　　语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学、艺术、体育、信息通讯......现代学校教育内容几乎涵盖了所有人类已知社会文明形态。但是，为了规范教学管理秩序、提升教学考试成绩，除体育课之外其它科目全在教室里完成。甚至，部分学校为了安全管理，午间和课间都不容许孩子们大尺度自由游戏。

　　法国思想家伏尔泰（Voltaire，1694.11.21－1778.05.30)说：“生命在于运动。”非生命物质、植物、动物是自然物质的三种最基本形态，非生命物质不具备主动生长能力，更不具备主动位移的能力；植物具备主动生长能力，通过根系吸纳土壤中的水分和微矿物、接收阳光携带的能量即可实现主动生长。但是，植物并不具备主动移动位置的能力，植物种子都必须借助风力等外部力量才能传播到更远一些的地方；动物是自然物质之中同时具备主动生长能力与主动移动能力的物种，动物不具备制造生命养料的能力、植物主动生长必须仰赖植物制造的生命养料。因此，主动位移是动物获得生命养料的基本途径，飞翔、奔跑、爬行都是动物主动位移的基本方式。

　　《吕氏春秋·尽数》：“流水不腐，户枢不蠹。”常流的水不容易发臭，常转的门轴不容易遭虫蛀。同理，协助家长从事体力劳动创造、跑跳、追逐打闹都是未成年孩子锻炼身体最普遍&最常见的方式。然而，随着现代人类逐步向城镇聚居，人均居住空间和公共使用空间变得越来越小，寸土寸金的现代城镇再难找到一块可供孩子们自由嬉戏的安全空地。因此，跳绳、跑步、乒乓球、篮球、足球、羽毛球等原本应该属于自由锻炼的项目都被班课化了。

　　家长图便利，用电子产品哄极小的孩子、学校为方便管理，尽可能不让孩子们过度运动、社会为了尽最大努力创造经济价值，城镇环境把能商业化的地方都商业化了......综合可运动空间被压缩，孩子们的综合身心健康发育自然难得越来越好。《中国儿童青少年近视防控大数据白皮书》统计显示，2021年全国儿童青少年总体近视率为52.7%，中国6岁儿童中45%已经失去远视储备，6-10岁孩子度数增长最快；我国成年居民超重肥胖率已经超过50%，其中6-17岁儿童青少年接近20%，6岁以下儿童达到10%；抑郁症患病率达2.1%、焦虑障碍患病率达4.98%，作为一种常见病抑郁症正成为仅次于癌症的人类第二大“杀手”。

　　人们常用“一口吃不成个胖子，一步到不了天边”教育孩子无论做什么事情都不能急于求成，做事情要有毅力、懂坚持，只有厚积薄发才能够成功。同理，少时军训已经很难扭转孩子们综合体能持续下降的基本事实，增强孩子们的综合体能还需从生活入手。所以，城镇儿童的体能训练应该融入日常生活。

　　育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

　　孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。

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