聊聊做到这一点，90%的自闭症儿童都能被“治愈”？

guozhiwei · 发表于 2023-2-1 08:27:59

　　自闭症作为一个世界性难题，一直困扰着医学界，同样也困扰着家长们。近年来是否有新的自闭症研究进展？在积极干预下，自闭症是否能被治愈？最有效的干预方法又是什么？一系列问题无时无刻不牵动着自闭症父母的心。儿童自闭症https://www.wucailu.com/wcl-services-courses.html“五彩鹿”作为自闭症康复、儿童孤独症康复教育品牌, 推动中国儿童自闭症、儿童孤独症康复教育行业。以行为分析和矫正理论“ABA康复训练法”作为指导，通过科学的方法塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为，干预和矫正儿童问题行为，帮助家长掌握训练儿童的方法和技巧。

　　自闭症到底能否被治愈？

　　如果有人告诉你孩子的未来已经写就，无论如何请不要相信，无论你的孩子现在是 3 岁还是 33 岁。

　　——劳恩·K.考夫曼

　　自1943年美国儿童精神病医生Leo Kanner首次报道自闭症以来，自闭症的发展已经历了近80年，很多国内外研究与临床信息说，自闭症是不能完全治愈的，只能缓解。但是，美国自闭症治疗中心发言人劳恩·K.考夫曼却反击了这个说法。

　　劳恩·K.考夫曼——全球教育（Global Education）的负责人。他曾为 200 多名自闭症儿童工作了 1000多个小时，为 1000 多个家庭做过深度服务，为 15000 多人次做过演讲和研讨会，并担任美国自闭症治疗中心的首席执行官5年。他为什么会反击“自闭症是不能完全治愈的”这一说法呢？因为他小时候就是一个自闭症患者。

　　劳恩的父母一次又一次被告知：自闭症是终生的，他将永远不能走出“自闭”世界并且变得“正常”。但他们不相信听到的这些，他们没有放弃他，也没有理会这些悲惨的论断。劳恩的父母从他的身上看到了可能，而不是无能。他们没有恐惧，而相信奇迹。

　　所以他们开始了实验，开始创造一个让劳恩真正感到安全的环境。他们没有强迫他，没有试图改变他的行为。他们首先尝试着来理解孩子。

　　劳恩的父母自问，要做些什么才能理解孩子和孩子的世界。答案从劳恩母亲所做的一些努力开始。她试图理解劳恩，并且告诉他她完全接受他本来的样子，给他无条件的爱。

　　劳恩妈妈和他一起做那些重复性的所谓自闭症行为：

　　如果他坐在地板上摇晃，她也跟着他摇晃；

　　如果他立着盘子旋转，她也拿个盘子跟他一起转；

　　如果他对着脸拍手，她也会和他一起做。

　　他的父母那么尊重他，以至于他们只是关注他经历了什么，而不是他看起来是否奇怪或者异于常人。

　　劳恩的父母耐心地等待着，日复一日，年复一年。

　　偶尔，也仅仅是在父母真正“参与”劳恩感兴趣的活动的时候，他会看妈妈，对她笑，触碰她的指尖。

　　当劳恩的父母开始真正理解他的世界，当他们以千万种不同的方式和他交流，一次又一次告诉劳恩，他很安全，他被深爱着，他被接纳...这个时候一种联结开始渐渐形成，令人震惊的事情就发生了。

　　缓慢而小心翼翼地，劳恩开始从他的特殊世界的幕后探出了头，开始尝试着进入他们的世界。

　　因为他的母亲在地板上和他一起度过了这么多的时间，她让她自己在劳恩的世界里面成为他的朋友。这种行为演化形成一种信任的联结。她珍惜并庆贺他们期待已久的每一个对视、每一个笑容、每一刻的联系。她鼓励着劳恩的每一个小进步。

　　随着劳恩与父母以及外界的关系逐渐增强，他的母亲和父亲进而围绕他建立了一整套治疗方案。他们帮助劳恩增加他与他们以及其他人的社交联系，鼓励他与他们一起玩耍，看着他们，与他们一起大笑，握着他们的手。他们基于他突然萌发的兴趣创造互动游戏，比如动物和飞机。在每个关口，他们都用深度关怀、鼓励和支持完成这些—— 从不强迫，永远吸引。

　　劳恩的自闭症不再表现出任何之前的症状了。多年的努力、不眠的夜晚、不懈的坚持、爱和奉献，这些孕育出意想不到的结果，产生了意想不到的效果，而他也过上了意想不到的人生。

　　劳恩的父母因为走进了他的世界，发展了这个创新性的、家庭模式的、以儿童为中心的治疗理念，值得各位家长共勉：

　　1. 自闭症不是行为异常，而是社交关系异常。

　　这些异常行为都是症状，不是原因。自闭症孩子最大的困难是难以和他人建立和形成关联。

　　2. 遵循一个原则：孩子告诉我们怎么走进他们的世界，我们告诉孩子怎么走出他们的世界。

　　关注这句话的前半部分，获得第一个关键技术：参与。参与他的刻板行为，获得他们的好感。但有一类刻板行为除外：即危险行为、不雅行为和看电视。

　　3. 自闭症谱系障碍有两个重要问题：

　　一是孩子在处理和感受感觉输入信息的时候会有困难；二是认知模式对于他们来说是有困难的。

　　4. 四个“不要”：

　　不要盯着孩子看；不要正对着孩子；不要拿走孩子的东西；不要试图用任何方式改变孩子的行为。帮助孩子成长和学习，而不是阻碍他们；和孩子建立联结，而不是与孩子们做斗争。

　　5. 要摆脱“自闭症”，具体的做法：

　　●基本原则1：目光对视和非语言交流。

　　抓住一切机会发展目光交流，有以下策略：

　　1）直接提出要求。

　　2）间接提出要求。

　　3）注意目光交流的位置。

　　4）当你把孩子想要的东西给她，把这个东西放在你眼睛的附近。

　　5）无论何时孩子给了你目光交流，都要庆祝。

　　●基本原则2：语言交流。

　　相信你的孩子能说话，给语言赋予意义，关键是你要让孩子学习与他相关的词语，而不是为了学习而学词语。让孩子看到使用词语和得到他想要的东西之间的及时和有力的联系。在不同的时间对同一事件用不同的词语。

　　●基础条件3：互动注意的广度。

　　简单来说，注意广度测量的是你的孩子可以集中注意做一件事情达多长时间，互动注意广度表示你和孩子能够在一个互动中和别人交流多长时间。

　　●基本方法4：变通性。

　　不要在孩子做刻板行为、不看人、不回应的时候训练他们的变通性，而要在他们和你有互动的时候训练。有如下策略：

　　1）以对孩子非常方便友好的方式开始

　　2）提前解释

　　3）故意做错

　　4）角色扮演

　　5）装傻

　　6）态度和信念，决定我们帮助孩子达到新高度的能力。

　　当你付出高强度的工作、努力、创造力和爱时，对自己温柔一点。你不用每时每刻都运用这些策略。如果你有的时候感到灰心、低落或者害怕，也没有关系。只要收拾好自己，掸掸身上的尘土，翻上马背重新出发。孩子成长的道路上不会有永恒的路障，也不会永远没有回报。

　　那么

　　可否说，自闭症是能被治愈的？

　　根据实际情况来看，每个自闭孩子的症状各不相同，劳恩能够与正常人无异只能算是其中个例，但也说明了一点：家庭的教育很重要。

　　如果说，要彻底“消除”自闭症症状，即患者的错误基因、大脑异常生理得以完全改善，与正常人无异，是不可能的。

　　但是，在患者幼小时期使用一些正确的干预训练，是可以改善他们的症状的。也就是说，自闭症不能被治愈，但可以被训练改善。成功治疗的患者，可以独立生活，有着良好的状态，能融入正常人的圈子，甚至还有上大学的案例。虽然从专家的角度来看，这些被治疗的患者仍然在某些时候显示出自闭症的特征，但这已经足以令人欣慰了。

　　自闭症最有效的

　　康复手段是什么？

　　小朋友在诊断自闭症后，医生都会建议孩子进行康复训练。

　　有的家长就很疑惑，自闭症开点药吃不能好吗？还有的家长说，自闭症不是治不好吗？为什么还要做康复训练，费时费力？

　　首先要告诉家长的是：自闭症不同于孩子发烧感冒，针对它的核心症状目前还没有特效药。

　　尽管医生有时候会使用一些药物，但药物只是针对某些症状，比如焦虑、多动行为、冲动攻击行为、食欲和睡眠障碍等。

　　●杜佳楣老师温馨提示：

　　虽然我们不用“治愈”这个词来描述自闭症孩子的康复结果，但事实上我们看到很多孩子，当他用专业的方法训练，当他保持了高强度高密度的训练之后，这些孩子恢复的非常好。

　　有的孩子甚至融入到社会中间可能都认不出来，他跟别的孩子有什么异常。如果能达到这个效果，我们虽然不叫他“治愈”，但我们可能说他是已经回归主流了。

　　而且对于每一个母亲来说，对每一个家人来说，他的进步程度能达到什么程度，只要他有一点希望和进步的可能，我们都有责任和义务，去帮助孩子最大可能的进步。

　　所以我们还是应该坚持给孩子做训练。

　　国内外几十年的研究和实践证明：持之以恒、科学的康复训练，它对自闭症孩子的矫治作用是不容忽视的。结合正确的家庭辅助训练指导，可以让孩子的训练随时随地进行。

　　尤其是轻度的自闭症的孩子，早期发现早期干预之后，预后良好。我们收到不少家长反馈说小朋友已经顺利进入普通幼儿园学习；而相反，如果孩子患上自闭症，是很难随年龄的增长而逐步好转的。随着长大，孩子还往往会发展出愈加严重的情绪、心理、行为等障碍。

　　我们密集的个性化的康复训练，虽然不能让自闭症的孩子彻底痊愈，但可以逐步提高他们的语言能力、社交能力、生活自理能力等。在专业老师的干预支持下，还可以帮助改善孩子出现的情绪行为问题。

　　自闭症孩子的训练越早越好，但没有“最晚”，终生都有训练价值。建议家长尽可能抓紧孩子6岁以前的时间，因为这个年龄段的孩子可塑性很强，只要方法对，孩子的进步会很大。

　　父母

　　在干预过程中有多重要！

　　自闭症群体在社交和沟通方面存在严重缺陷，而且其障碍将伴随终生，所以家长就成为永远的代言人和监护者。对于孩子来说，家长才是孩子康复教育的最好老师。

　　世界各国的研究和经验揭示，要经济、高效地构建自闭症社会支持体系，首要是家长对自闭症家庭的支持。其中，家长康复技能的训练和康复干预手段的提升就显得至关重要。

　　目前已经被实证研究有效的方法对于自闭症孩子的康复训练起到了一定的显著作用，但是更多的研究和理论实践证明，自闭症康复教育还是应该以孩子为本、以家庭为中心，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识。即利用家庭资源、社区资源，配合专业机构，开展行为干预、自理能力、社会功能训练等目前自闭症家庭教育和治疗的主要策略。

　　研究和实践表明，大部分预后较好的孩子，家长的作用是非常关键的，其家长都有一些共同特征：团结一致、理念科学、持之以恒、心态积极、爱好学习，而其中又以家长是否具有强烈的学习动机和学习能力最为关键。只有长期坚持不懈的康复训练，家长的思维意识转变，以及康复知识的掌握和熟练运用达到一定程度后，才能让自闭症不再成为顽症。

　　父母永远是孩子的第一任老师，家庭永远是陪伴孩子的场所。孤独症的特点决定了对其干预和帮助是终生的，家长对专业知识和技能的掌握直接关系到孩子康复的效果和未来的空间。因此，家长的自我救助和对孩子的系统康复训练才是最好的解决方法。自闭症的救助，父母是关键，对家长培训进行专题研究、规划，建立系统的培训体系尤为重要。

　　*在星希望，杜佳楣老师每周为家长举行一次的家长会，帮助家长学习自闭症家庭干预知识，更好地帮助孩子做康复训练。

　　在《中国孤独症家庭需求蓝皮书》调查结论显示，家长的心态对孩子的持续康复、康复效果、预后发展起着非常关键的作用。社会体系的薄弱及长期承受的压力，使家长的身心健康面临巨大的挑战，为家长提供心理援助和持续的关注应成为自闭症支持体系的重要组成部分。

　　对于自闭症患儿家长来说，通过培训掌握相关的康复教育技能是必要的，这既是为了实施家庭干预的需要，也可以更好地配合康复机构和学校的工作，构建有利于孩子成长的最优环境。

　　只有机构与家庭相结合，保障训练时间和训练方法的科学性、正确性，才能让孩子取得更大的进步。

　　杜佳楣老师建议各位家长，对自闭症孩子一定多观察，多给予专业的陪伴。依靠高强度+高密度+高专业的康复训练，注重培养孩子的动机、理解力和技能，最终让孩子实现在恰当的时间，恰当的地点，跟恰当的人，说恰当的话，做恰当的事，这就是杜佳楣老师独创MUST孤独症综合疗法的核心理念和最高理想。

　　※ 央视公益宣传片：杜佳楣《星星的希望》