常识：如何让细节描写更加生动怎么写作文中的

liukai · 发表于 2024-3-3 09:57:13

　　教案二如何让细节生动

　　一、教学：

　　1、知识与能力：片段训练，使学生能进行细致的描写。中小学学习文库https://ziliao.xiaohuixx.com丰富的中小学各学科电子版资料,各大网校网课MP4视频课程,各学科学习资料PDF版本,DOC版本,直接打印使用,以及各学科小学初中网课视频网盘资源分享,VIP可免费下载,赶快加入我们！

　　2、过程与方法：通过演示实验，练习，掌握一定的写作技巧。

　　3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学生学习文学的热情，陶冶学生的心情。

　　二、教学重点：片段练习

　　三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

　　教学难点：

　　四、教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法总结

　　五、教学过程：

　　（一）课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏， “孔子的?三人行，必有我师?，太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题： “怎么进行细致的描写”？

　　（二）讲授新课

　　1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉到了地上。要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

　　（2）同学们之间交流、分享。

　　2、摘录例句：

　　A、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

　　B、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

　　3、分析：

　　这两段话，你认为哪段写的好？为什么？、分析：（学生们都认为第二名同学写的好）

　　4、教师引导分析：得出“描写三原则”

　　师：同学们看这两段话，共同的东西是什么？生：老师和纸飞机。师：能不能去掉其中一样？为什么？

　　生：不能，因为这是描写的主要对象。

　　师总结：师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人，那里有什么？（板书：有什么）刚刚同学们已经告诉我们了，那里有什么？

　　生齐答：有老师和飞机。