聊聊：滨州初中补习多少钱一小时利润如何

xubin · 发表于 2022-4-13 18:02:12

　　滨州初中补习多少钱一小时利润如何近读冯达文、郭齐勇主编的《新编中国哲学史》，其中有关于汉代儒学教育的一段论述，似乎颇合题意。手打之，公诸同好。二先生似乎在说儒学，又不止在说儒学；似乎在论古，又似乎在喻今。成都高考培训学校的具体问题可以到我们网站了解一下，也有业内领域专业的客服为您解答问题，值得您的信赖！

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　　儒学既然成为获取功名的手段，那么儒士就不仅仅是指有学识、有教养却无恒产的游士，如先秦时期子思、孟子、荀子那样一帮人。一方面，汉儒通经或通过察举即可为官，为官即可致富，故汉儒得以官僚化与富豪化（梦按：换算成现代的玩法，这就是“素质”+人脉啊）；另一方面，官员和富豪的子弟有优先受教育的权利，因而他们的家族也更有条件儒士化（梦按：想想令人痛苦万状的文言文、繁琐的经注和古代的识字率，以及想学好这些东东必须的脱产或半脱产生活，真不是平头百姓容易玩的）。于是，由儒士化、官僚化、富豪化三者的结合，形成了一个重要的阶层：门阀士族。（梦按：这一幕是不是很眼熟？）

　　所谓门阀士族，门指家门、门第；阀指阀阅，即世代有功业、名望者；士族，自然指有知识、有教养然而不再是白手起家者，这些有知识、有教养的儒士背后有一个个豪族作依托，他们的教养与学识就是在家族的世代传承中形成的。（梦按：这段似乎是对答主一个主观“偏见”的验证：垄断受教育权是实现阶层固化的绝妙而隐蔽的不二法门。欢迎商榷。）

　　门阀士族阶层在西汉末即已形成相当实力，当时多称士大夫。王莽试图依照《周礼》的蓝图改造社会（虽然有空想的因素），就是因这个阶层的反对而败亡。西汉开国君臣出于平民市井乃至草莽，东汉开国皇帝刘秀却出身南阳大族，其将帅皆有儒者之象。显而易见，两汉格局殊别。（梦按：不禁想到赵////////二代、三代们......希望这句话符合友善度）

　　然而，儒士官僚化与富豪化之后，能持守儒家操守者虽不乏其人，但培植权势作兼并与掠夺、为富不仁的事例却层出不穷。东汉社会就在门阀士族的相互兼并与冲突中，在农民的抗争中，走向灭亡。

　　一些新的想法：

　　教育，平等的表皮下，一种制造阶层分化和维持阶级固化的极为精巧的隐性工具。西方教育是天堂？更为精巧而已，辅以社会福利，维持阶层隔离与平衡。

　　生为穷人，便已输在起跑线。穷学生们经历着一系列的劣势——低质量学校，意味着劣质的基础教育；没有丰富的课外活动，无处提升名校要求的“综合素质”；遭遇困难时缺乏支持，只能被精英阶层制定的游戏规则摆弄。

　　而正是这群人，在为“素质教育”、“快乐教育”、“兴趣是好的老师”、“高考废除英语/数学……”而欢呼雀跃，而且拿他们臆测的所谓国外天堂般的课堂，为自己的既蠢又懒的人生辩白。

　　当下的时代，生为穷人，已然不幸。加上蠢，被人卖了尚不自知。懒，则不可救药。

　　我为我的同类哀。

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　　所谓素质教育，可真是赤裸裸的阳谋。精英阶层鼓吹这一套也就罢了，那是符合他们利益的。偏偏许多底层子弟也被忽悠得五迷三道，自我麻痹，自我荒废，那真是万劫不复。无他，既懒且蠢而已。

　　素质的涵义是什么？素质的标准由谁制定？素质的筛选由谁考核？当乡村少年第一次坐火车进城，“精英子弟”早就满世界旅游当“志愿者”；当小城子弟普通话都讲不清，二代们早就英语娴熟顺带第二外语；当县城的新华书店只有教辅材料卖得欢，北上广的影院早就与好莱坞同步接轨；当县中的文体娱乐全部为语数外让道，大城市的孩子们正在音乐和体育的熏陶下“全面发展”......请问，到底是素质差别还是机会不均，是智力差异还是资源不同？难道割麦刈草、喂猪养羊不是亲近大自然的素质，总角之欢、洒扫应对不是人文素质的培养？抱歉，素质的标准不在你手里。

　　请和我一起复习一下教育的定义：教育（狭义），指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。（不要纠结定义了，也许咱们的教材版本不同）明白了么？

　　还是太过含蓄，由我引申一下吧（根据评论建议，已修改，谢谢）：“素质教育”可以成为并且正在成为实现阶层固化和阶层世袭的隐蔽工具。如此而已。

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