|
|
西虹网
西虹网 教育是什么? 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 教育是什么, 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 每个人都可以给出自己的阐述, 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 但追本溯源的探究其实质, 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 却发现这个问题并 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 不简单。 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 教育自远古时期即已产生, 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 这源于人类智慧的发展及严苛的自然环境的压力,教育吧http://www.enjoyfree8.com/的其他知识和内容也可以到网站具体了解一下,我们是领域内专业的企业平台,欢迎您的关注和了解! 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 它直接发 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 源于上古先民最切近的谋生方式之中, 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 内容涉及到生活的各个领域, 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 反映了当时氏族文化的主要 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 特征,及部落间、部落内的知识文化传播交流的特点。 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 中华文化博大精深,教育包含“教”和“育”两种含义。 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 “教,上所施,下所孝也” 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 ; 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 “育, 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 养子使作善也” 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 。 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 “教”是指传授,既把前人归纳总结的文化知识传授出去,让更多的人理解和掌 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 握,提高社会文明程度,属于理性实在的可见世界; 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 “育”是指培育,既引导人们认识和合理利 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 用自然的热情,启发人们向善的心智,追求人与人、人与社会、人类与自然的和谐,属于灵性变 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 化的可知世界。教中带育,育中含教,教与育结合才能称之为教育。 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 教育有广义与狭义之分, 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展和社会功能的实践 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 活动,及对人类各民族历史、文明的传承与发展。狭义的教育是指专门的有组织机构的教育,根 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 据背景社会的现实和未来的需要,遵循年轻人身心发展的规律,有目的、有计划、有组织、系统 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 地引导受教育者获得知识技能、 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 陶冶思想品德、 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 发展智力和体力的一种活动。 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 教育深远影响着人 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 类文化的发展,不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 不同时代、不同国度,对教育也有其不同的认知。不同历史背景下的教育者,会推崇不同的 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 教育目标与方式。孔子有言: 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 “大学之道,在明德,在亲民,在止于至善” 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 。孟子则认为得天下英 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 才而教育之,乃君子之乐。鲁迅言明“教育是要立人” 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 。陶行知则觉得教育是依据生活、为了生 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 活的“生活教育” 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 ,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。美国的杜威说: 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 “教育即生活” 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 。 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 英国的斯宾塞说: 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 “教育为未来生活之准备” 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 。将不同时代、不同国度教育家的思想统合起来,或 西虹网
西虹网 西虹网
西虹网 可浅尝教育的实质。 |
|