教孩子英语，到底能不能用中文翻译？

liukai · 发表于 2022-3-5 14:52:04

　　前几天看到朋友圈里有家长发了一段孩子背单词顺口溜的视频，内容是这样的：英语培训https://www.birdlish.com英语培训网是一家介绍英语培训信息资源平台，欢迎收藏和关注！

　　socks袜子穿里边， shoes鞋子真美观；

　　pants裤子最常见， jeans牛仔不一般；

　　sweater毛衣真保暖，shorts短裤人人穿

　　……

　　每个单词对应一个翻译连成顺口溜，看起来确实能帮助孩子能更快地理解、记住，但这种中英对照的方式其实不利于孩子英语思维的建立，在英语启蒙中是不被提倡的。

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　　为什么要尽量避免翻译的介入？

　　生活中有很多人接受过的教育都是这样的“这是苹果，apple”。等到用的时候会先想好一句话“我有一个苹果”，再按照这句话的中文去想对应的英语应该是“I have an apple”。

　　而我们想要的是孩子大脑中有两条路线，有想法要表达时，想说英文的时候直接走英文路线，要说中文了直接走中文路线，不用非经过中文翻译一下。

　　一旦翻译的思维建立，思维就多了一段路要走，没法直接运用英语表达，这会大大影响大脑思维的速度和语言输出的准确度。

　　上面的例子还好，“我有一个苹果”至少每个单词翻译过来还是对的。那如果是“关灯”呢？“close the light”的说法屡见不鲜，得反复学习记忆很多次才能在想到关灯时说出“turn off the light”这个词。

　　这就是因为英语思维没建立，孩子在想到关灯时，第一反应就是“关灯”，然后再把这两个字去找相应的英语进行翻译。这种思维模式很影响英文表达的正确率。

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　　不翻译怎么让孩子理解英文？

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　　借助实物、图像对应英文理解

　　拿前面的例子来说，教孩子apple时就直接拿个苹果告诉孩子“apple”，指着孩子的鞋说“shoes” ，关灯的时候告诉孩子“turn off the light”……

　　孩子对单个词比较熟练了就进入简单英语语境的阶段。

　　Where is your apple?Can you turn off the light?

　　如果生活中没有对应的实物，可以借助绘本、单词卡、动画中的图片，指着长颈鹿的图告诉孩子“This is a giraffe.”

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　　用英语+动作表情解释英语

　　在孩子有了一定的语言基础时；碰到生词可以借用以前学过的词汇给孩子解释。比较抽象的表示情感、情绪之类的词可以加上肢体、表情，举例说明

　　Are you angry?

　　What is"angry”?

　　When you eat too much sugar，I can say “You make me angry”

　　边说可以边做出生气的表情，更形象地告诉孩子。

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　　什么情况下可以加入中文翻译？

　　我们说坚决不要用英文+中文翻译的方式教孩子学英语，尤其强调6岁以内的孩子。而对于6岁以上的孩子，是尽量不让中文翻译介入，特殊情况下也不必过于忌惮翻译。

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　　孩子启蒙时间晚，中文已经成为强势语言

　　比如4岁左右的孩子，中文已经能说得很棒。如果这个时候才开始着手给孩子营造全英文的环境就会很困难。

　　一起读绘本，如果家长用长长的英语句子给孩子解释一个单词，他肯定不耐烦，会一直追问什么意思。如果家长还坚持说英语，可能把孩子阅读的兴趣也打消了。

　　这个时候家长可以用中文解释，我们让孩子明白了这个英语单词或英语文章在说什么，这对学英语没什么帮助，对英语输入输出的通道建立也没有什么帮助。家长需要反复给孩子听和读这个单词，在听或读英语时去感受，把英文和实物具象联系起来。做到像看见苹果就能直接反应出“apple”一样熟悉.

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　　找不到合适图像，家长也做不到英英解释

　　有些抽象的单词找不到合适的图像让孩子理解，家长的英语也不太好，没法用英语给孩子解释。那就用中文翻译吧！完全不经过中文路线学习英语，是一种理想状态，如果家长们不能完全做到，也别懊恼，遵循“翻译量最小化”的原则就好。

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