要闻什么是教育？什么是好的教育？

xubin · 发表于 2023-9-9 14:39:48

　　2022-01-04 12:46

　　探讨教育这个问题，需要分三个层次来看教育吧http://www.enjoyfree8.com/的最新消息欢迎进入网站了解，网站有专业的客服人员进行详细的解答！

　　第一个层次：什么是教育

　　第二个层次：教育的本质

　　第三个层次：教育的方法论

　　第一个层次，什么是教育

　　教育一个词，两个字，先有教后有育，《说文解字》早有描述：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也”。

　　可见，最初的“教”是没有感情色彩的，其本质就是影响和指导。比如，原始人之间相互学习制造石器、甚至学习偷盗技巧，抢夺别人财物，盗亦有道，都属于教的范畴。“育”则是给“教”指明了方向，“使作善也”。

　　最早将教、育结合到一起的应该是孟子，他在《孟子.尽心上》里面有一句描述，“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”得到天下英才，教他更多才能，给他们指明方向是第三件值得快乐的事情。

　　唐代文学家韩愈在“师说”中描述：“师者，所以传道受业解惑也”；德国哲学家雅斯贝尔斯说，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他们都对“教育”做了经典的解释。

　　第二层次，教育的本质

　　教育的本质是育，教是为育服务的。

　　南怀瑾先生认为：教育的本质是教会孩子做人

　　教育孩子先教做人

　　一个人为什么要读书？传统中最正确的答案，便是“读书明理”四个字。明理，是先要明白做人的道理。如果要问中华民族，中国人素来的教育目的是什么？让我们再重复一句：是为了“做人”，而不是为了“生活”。

　　蔡元培：教育的本质是培养孩子健全的人格修养

　　决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。

　　钱穆：教育的第一要务

　　教育的第一任务，便是要这一国家这一民族里面的每一分子，都能来认识他们自己的传统

　　美国小说家Wallace：教育的本质不是学会知识，而是习得一种思维方式，学会思考、选择，拥有信念，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。

　　《礼记.大学》修身、齐家、治国、平天下

　　周恩来：为中华之崛起而读书。

　　综上所述，教育的本质就是修身，培养健全的人格、学会做人；就是学得技能和思维方式，提高实现自我价值的能力;就是提高自我幸福的能力；就是为家、为国、为天下。

　　第三个层次：教育的方法论

　　梁启超：必须引导孩子的趣味

　　“必须引导孩子的趣味！人生在幼年青年期，趣味是最浓的，成天价乱碰乱迸；若不引他到高等趣味的路上，他们便非流入下等趣味不可。我们主张趣味教育的人，是要趁儿童或青年趣味正浓而方向未决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味。”

　　杨绛：好的教育要启发兴趣

　　我体会，“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。

　　南怀瑾：要了解孩子的秉性，尊重孩子的爱好

　　真正爱孩子的父母，会尊重孩子的爱好。

　　一个喜欢工程的人，硬要他去学文学，是做不到的。

　　有许多孩子，自小喜欢玩破表、拆玩具，做父母的一定会责罚他不该破坏东西。而在教育家的眼光中，这孩子是有机械天赋的天才，应该在这方面培养他。

　　苏格拉底：教育不是灌输，而是点燃火焰。

　　鲁迅：保护孩子的怀疑精神

　　驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。

　　“爸爸”和前辈的话，固然也要听的，但也须讲得有道理。假使有一个孩子，自以为事事不如人，鞠躬倒退；或者满脸笑容，实际上却总是阴谋暗箭，我实在宁可听到当面骂我“什么东西”的爽快……

　　莫言：有好父母才有好孩子

　　每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育，这种教育有言传有身教，甚至我觉得身教重于言传。

　　你生活在这个家庭里面，你的长辈，你的亲人，他们是一种什么样的方式对待工作、对待他人，我想会对孩子产生非常直接的、潜移默化的影响。

　　没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。

　　我接触过这么多的杰出的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。

　　好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

　　叶圣陶：教育就是培养习惯

　　通常说某人能力不强，就是说某人没有养成多少习惯的意思。比如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好记住的习惯。

　　说李四表达能力不好，就是说李四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。因此，习惯养成得越多，那个人的能力就越强。做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。

　　我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。

　　拉尔夫?瓦尔多?爱默生：世界会给知道自己要去哪里的人让路。

　　安德鲁?卡耐基：如果你想要快乐，设定一个目标，这个目标要能指挥你的思想，释放你的能量，激发你的希望。

　　诺曼?文森特?皮：所有成功人士都有目标。

　　如果一个人不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人、想做什么样的事，他就不会成功。

　　大多时候谈论的教育，都是教育的方法论，也是每个孩子家长最关心的问题。这里收集的名人眼里的教育方法，都是他们自身经验的由感而发。几位名人的观点，正好组成了一个教育方法论的闭环，从发现兴趣、保护兴趣开始，到确定目标、实现目标为终结，良好的家庭教育和行为习惯为中间过程提供保障。